Comunicação e Cultura

A linha de pesquisa Comunicação e Cultura integra o Programa de Pós-Graduação em Comunicação (PPGCOM), do Setor de Artes, Comunicação e Design (SACOD) da Universidade Federal do Paraná (UFPR). O programa é avaliado na área Comunicação e Informação da CAPES, investigando os processos comunicativos e suas interfaces com a cultura. Desenvolve pesquisas em comunicação sobre: matrizes culturais e representações sociais; processos de mediação e midiatização sociocultural; regimes estéticos de interação; estudos de produção, circulação, consumo e recepção; tecnologias, interações e convergência midiática; linguagens e produção de sentidos; comunicação e suas interfaces com a ciência e a tecnologia, metodologias e teorias da Comunicação e a relação entre comunicação e alteridade nas dinâmicas socioculturais.

Informação e Sociedade

A linha de pesquisa Informação e Sociedade integra o Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação (PPGGI), do Setor de Ciências Sociais Aplicadas (SA) da Universidade Federal do Paraná. O programa é avaliado na área Interdisciplinar da CAPES, abordando a informação e o conhecimento em seus aspectos sociais e culturais. Estuda fluxos e processos que facilitam a inovação, aprendizagem, empreendedorismo e a comunicação do conhecimento.

Informação e Tecnologia

A linha de pesquisa Informação e Tecnologia integra o Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação (PPGGI), do Setor de Ciências Sociais Aplicadas (SA) da Universidade Federal do Paraná (UFPR). O programa é avaliado na área Interdisciplinar da CAPES, tratando do desenvolvimento de métodos, técnicas e ferramentas com vistas à transformação de dados e informações como insumo para o desenvolvimento e aperfeiçoamento dos processos e produtos tecnológicos.

Mediações e culturas

A linha de pesquisa Mediações e Culturas integra o Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade (PPGTE), da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Curitiba. O programa é avaliado na área Interdisciplinar da CAPES, tendo como um dos pressupostos favorecer compreensões críticas e cidadãs das técnicas e das tecnologias. Articula diferentes abordagens, autores e autoras, escolas de pensamento e práticas. Tais abordagens não necessariamente são homegêneas, mas independentemente da faceta pela qual se estudam as tecnologias, questiona-se sua universalidade, sua neutralidade e seu determinismo.